針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開(kāi)學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》），要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線(xiàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
 

     《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，各高校應(yīng)充分利用上線(xiàn)的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類(lèi)在線(xiàn)課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開(kāi)展線(xiàn)上授課和線(xiàn)上學(xué)習(xí)等在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

我司積極響應(yīng)，快速部署，協(xié)同東南大學(xué)，西安電子科技大學(xué)，提供兩個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)為高校在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供協(xié)助，并可為高校提供在線(xiàn)教學(xué)方案定制及線(xiàn)上快速部署：

1、東南在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)：主要包含電路分析，模擬電路，數(shù)字電路（EDA）課程；2、西電通信在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)：主要包含高頻電子線(xiàn)路，信號(hào)系統(tǒng)，通信原理，數(shù)字信號(hào)處理課程；

互聯(lián)網(wǎng)+在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可支撐電子通信方向多門(mén)課程：

• 模擬電子線(xiàn)路
• 數(shù)字電路（EDA）
• 電路分析
• 通信原理
• 高頻電子線(xiàn)路
• 信號(hào)與系統(tǒng)
• 數(shù)字信號(hào)處理

實(shí)驗(yàn)列表

系統(tǒng)特點(diǎn)
1、平臺(tái)采用“真實(shí)電路，真實(shí)數(shù)據(jù)，虛擬儀器“的模式，可實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守，24小時(shí)運(yùn)行；2、平臺(tái)集成管理平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)：課程預(yù)習(xí)--課時(shí)預(yù)約--實(shí)驗(yàn)操作--報(bào)告上傳--打分測(cè)評(píng)完整的課程閉環(huán)；3、系統(tǒng)采用瀏覽器操作模式，無(wú)需安裝客戶(hù)端，可在任何平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)，隨地，隨興”實(shí)驗(yàn)；

系統(tǒng)架構(gòu)
平臺(tái)采用“硬件設(shè)備服務(wù)器（管理平臺(tái)）客戶(hù)端”的B/S架構(gòu)模式，所有硬件電路設(shè)備不直接連接客戶(hù)端，而是由服務(wù)器統(tǒng)一管理按需分配給每個(gè)用戶(hù)，客戶(hù)端在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)量的數(shù)據(jù)均由后臺(tái)硬件電路實(shí)際產(chǎn)生，和純虛擬仿真系統(tǒng)有本質(zhì)的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)設(shè)備采用硬件板卡模式，集成在標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)箱中，可安裝到機(jī)柜中，占地面積小，方便安裝部署及擴(kuò)展。

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在網(wǎng)管和操作平臺(tái)的支持下，學(xué)生能在客戶(hù)端瀏覽器上搭建實(shí)驗(yàn)電路，配置實(shí)驗(yàn)電路各種參數(shù)，選擇測(cè)試點(diǎn)，操作虛擬儀器并實(shí)時(shí)測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，截取測(cè)試數(shù)據(jù)和波形，設(shè)計(jì)并上傳電子報(bào)告；

虛擬儀器
在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)嵌多種真實(shí)儀器面板的虛擬儀器：信號(hào)源、萬(wàn)用表、穩(wěn)壓源、多通道示波器、邏輯分析儀、掃頻儀、毫伏表等；實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支持真實(shí)儀器測(cè)量（泰克、普源、固緯、鼎陽(yáng)），客戶(hù)端可切換任一點(diǎn)信號(hào)至實(shí)物儀表并遠(yuǎn)程控制和測(cè)試；

賬號(hào)申請(qǐng)
支持各高校以學(xué)?；?qū)W院為主體進(jìn)行賬號(hào)申請(qǐng)，申請(qǐng)需指定聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并提供詳細(xì)的課程、課時(shí)、用戶(hù)數(shù)等相關(guān)資料，由公司統(tǒng)一將信息匯總到”東南在線(xiàn)“和”西電通信在線(xiàn)“平臺(tái)。公司將利用現(xiàn)有資源，根據(jù)實(shí)際的申請(qǐng)情況，為各高校按需或按時(shí)分配平臺(tái)資源。在完成在線(xiàn)課程過(guò)程中，平臺(tái)只提供課程支撐環(huán)節(jié)，賬號(hào)管理，課程資料，電子報(bào)告將由各高校負(fù)責(zé)人管理，并可將最終實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄及實(shí)驗(yàn)報(bào)告下載存檔，實(shí)現(xiàn)最終的課程考核及學(xué)分認(rèn)定。

平臺(tái)定制
”在線(xiàn)教育“已成為當(dāng)前教學(xué)模式改革的主要方向，無(wú)論是教育部前期提出的“線(xiàn)上”+“線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式，還是當(dāng)前特殊形勢(shì)下提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”，均將“線(xiàn)上”教學(xué)模式推到了風(fēng)口。如高校有在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)需求，公司可結(jié)合在建設(shè)“東南在線(xiàn)”和“西電通信在線(xiàn)”過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，快速提供在線(xiàn)平臺(tái)建設(shè)方案，為各高校定制在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。快速部署的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可暫時(shí)放置到我公司的云服務(wù)中，為各個(gè)高校配備獨(dú)立的數(shù)據(jù)空間及硬件設(shè)備資源。學(xué)?？上仁褂闷脚_(tái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，后續(xù)再將整個(gè)平臺(tái)（包括已產(chǎn)生的數(shù)據(jù)）完整的遷移到學(xué)校服務(wù)器中，并可定制開(kāi)發(fā)個(gè)性化功能，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)獨(dú)立運(yùn)行。